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哈佛大学:儿童做家务年龄对照表,舍不得用孩子才害了他龙喉神兵

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发表于 2020-10-12 23:17 | 显示全部楼层 |阅读模式
我的关键词 哈佛大学:儿童做家务年龄对照表,舍不得用孩子才害了他龙喉神兵  全球资讯


我的关键词 哈佛大学:儿童做家务年龄对照表,舍不得用孩子才害了他龙喉神兵  全球资讯

哈佛大学学者已经做过一项观察研讨,得出一个惊人的结论:爱干家务的孩子和不爱干家务的孩子,成年以后的失业率为15∶1,犯罪率是110。爱干家务的孩子,仳离率低,心理疾病抱病率也低。另有专家指出,在孩子的成长进程中,家务劳动与孩子的行动技术、认知本事的成长以及义务感的培养有着密不成份的关系。



在美国,孩子不论年龄巨细,都是严重的家庭成员,所以告诉孩子他们在家庭中应当负起的义务是很严重的,而负担家务则是最好的方式。不同年龄的孩子可以做哪些家务劳动?这张美国孩子的家务清单或答应以鉴戒一下。

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9-24个月:
可以给孩子一些简单易行的指示,比如让宝宝自己把脏的尿布扔到渣滓箱里。

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2-3岁:
可以在家长的指示下把渣滓扔进渣滓箱,或当家长请求帮助时帮助拿取工具;帮妈妈把衣服挂上衣架;利用马桶;刷牙;浇花(怙恃给孩子适当的水);早晨睡前整理自己的玩具。

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3-4岁:
更好天时用马桶;洗手;更细致地刷牙;认真地浇花;料理自己的玩具;喂宠物;到大门口取回地上的报纸;睡前帮妈妈铺床,如拿枕头、被子等;饭后自己把盘碗放到厨房水池里;帮助妈妈把叠好的清洁衣服放回衣柜;把自己的脏衣服放到装脏衣服的篮子里。

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4-5岁:
不单要熟练把握前几个阶段要求的家务,并能自力到信箱里取答函件;自己铺床;预备餐桌(从帮家长拿刀叉起头,慢慢让孩子帮助摆盘子);饭后把脏的餐具放回厨房;把洗好烘干的衣服叠好放回衣柜(教给孩子怎样正确叠差此外衣服);自己预备第二天要穿的衣服。

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5-6岁:

不单要熟练把握前几个阶段要求的家务,并能帮助擦桌子;铺床/换床单(从帮妈妈把脏床单拿走,并拿来清洁的床单起头);自己预备第二天去幼儿园要用的书包和要穿的鞋(以及各类第二天上学用的工具);料理房间(会把乱放的工具捡起来并放回原处)。

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6-7岁:
不单要熟练把握前几个阶段要求的家务,并能在怙恃的帮助下洗碗盘,能自力扫除自己的房间。

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7-12岁:
不单要熟练把握前几个阶段要求的家务,并能做简单的饭;帮助洗车;吸地擦地;清算洗手间、茅厕;扫树叶,扫雪;会用洗衣机和烘干机;把渣滓箱搬到门口街上(有渣滓车来收)。

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13岁以上:
不单要熟练把握前几个阶段要求的家务,并能换灯泡;换吸尘器里的渣滓袋;擦玻璃(里外两面);清算冰箱;清算炉台和烤箱;做饭;列出要买的工具的清单;洗衣服(全进程,包含洗衣、烘干衣物、叠衣以及放回衣柜);修理草坪。

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凡是从小就好逸恶劳、不爱劳动的人,长大了多不能刻苦,自力自谋本事差,工作成就平平。是以,望子成龙的怙恃从孩提起就应为孩子缔造一种情况和条件,对孩子举行早期劳动练习,让孩子做力所能及的事变,让孩子天生一双勤劳手,使其毕生受益。


孩子在体验中长大,体验越多,感受越深。凡是孩子能做到的事变,家长尽管不要替他去做。孩子进一步大人退一步,这就叫成长。


美国专家谈孩子学做家务。


你的孩子能否已经到了可以帮你干一些简单的家务事的年龄,应当怎样帮助孩子养成帮助做家务的杰出风尚,来自美国的早期教导专家为您供给以下倡议:


假如你已经有过要求你的孩子料理桌子或是他的玩具的履历,你就会晓得这绝对是一场困难的战争,一个处于学龄前阶段(3-6岁)儿童的孩子已经起头可以大要对大人的要求表示出不耐心和抵挡的豪情。这大要会使你感应与其要求他去做还不如自己做来得轻易。

对怙恃来说,刚起头时与其说是让孩子帮助,还不如说是给怙恃增加负担。但这却是培养孩子养成帮助人的杰出风尚的大好机遇。四五岁的孩子已经具有了用以完成简单的家务劳动所要求的杰出的和谐本事、灵敏度和会协力。即使他们不能完全大白怙恃的意图,对孩子来说也家务劳动是益处多多。怙恃要充实信任孩子,让他们发挥自负去自力完成某件工作。同时也要帮助孩子大白帮助他人是每小我应尽的义务和使命。


尽管孩子们会以为做一些家务劳动是件滑稽的事变,但想让孩子养成杰出的风尚却非易事。这个年龄段的孩子渴望被人依靠。所以要求孩子构成作家务的好风尚却非不大要。


怎样让孩子轻松的,持久地养成这个好风尚,以下几点家长必须留意:


01. 让孩子感应自己的严重性。
逢迎这阶段孩子渴望被看做大人的需求,告诉他,他的工为难刁难家庭带来很大的帮助,会是以节省出更多的时候,让合家人一路文娱。


02. 给孩子供给挑选的权利。
给你的孩子供给一份全数他可以大要做的家务的清单,让他/她自己挑选其中的一两项工作,这会让他/她感应,自己具有挑选和控制的权利。从而心甘宁愿去做自己挑选的工作。


03. 把使命细致化,并给孩子做树模。
一个团体的概念(像“把你的房间料理好”)大要会让孩子困惑并挫败孩子的积极性。把一个使命分拆成数个步伐(把玩具装进玩具箱里,把书放到书架上摆整洁等等),这样他才会确切的大白你的要求。此外,怙恃应当亲身给孩子做树模,回答他全数的疑问直到他可以大要自力完成。怙恃的耐心黑白常相当严重的,即使他忘记了某个步伐,不要批评他,高兴奋兴地提醒他晓得他记着为止。


04. 忘记“完竣主义”。
对这个年龄孩子来说,积极地加入比起结果来说更抓严重。假如你的孩子洗的袜子不够清洁,擦的桌子不够亮,不要去批评他的工作,批评会挫败孩子的自负,更会低落他与人合作的志愿。假如某项工作要求每次都必须完成得精彩绝伦,那这绝对不是一项适当孩子去做的工作。


05. 给孩子供给合适的工具。
不要给孩子一把比他还高的扫帚,给他一个小小的扫帚用来把案板上的面包屑解除清洁。假如你想让她帮你料理饭桌,那末,就只让她把吃剩的饭菜帮你拿进厨房就行了。


06. 给孩子做个好楷模。
怙恃万万不要当着孩子抱怨做家务的烦琐和无聊,这会给孩子转达一个信息---做家务是一件很是可怕的事。怙恃应尽管让孩子熟悉到,帮助大人尽快做完这些事便可以留出更多的时候陪他/她一路玩。


07. 不要强逼孩子。
不要采取强逼的方式,给孩子留一个缓和的进程或一点余地。比如“我可以让你玩很是钟,很是钟一到,你必须立即去料理你的书桌。”这样的方式。


08. 供给嘉奖。
表彰和嘉奖会对孩子养成杰出的风尚带来极大的帮助,而另一个有用的计谋就是给孩子拟订一个公道的筹划:把他/她所要完成的使命的每一步伐绘制一张图表,每当她顺遂完成其中的一个步伐,就嘉奖她一颗小红星。当他顺遂地完成整件使命,嘉奖他一件他所盼望获得的公道的嘉奖,留意了,不要用款项和物资嘉奖。


09. 公道放置全数使命。
对学龄前儿童来说,反复做某件事就会让孩子感应有趣。所以应当不停地变更使命内容,但绝不要打破传统的风尚合作,例如让男孩子拖厨房的地,女孩子就让她去做一些需要细致的工作。


10. 给孩子成长的空间。
一旦孩子把握了之前交给他/她的工作,就应当给他/她提出更高的要求,扩大他/她的工作范围。

- END -

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